今天一大早驱车赶到桂林，在广西师范大学研究生处报名参加全国高校教师攻读硕士学位的考试。没办法，入了教育这个行当，总得"入乡随俗"。10分钟报完名之后，又紧接着开车回来。从早上7点到中午12点半，大热天的在高速路上开车真是个累人的活儿。本打算回到家就结结实实的睡个觉，休息一下，但要帮Angel在网上接收一份资料，不得不开机上网，无意间从Twitter上看到了几位草莓编辑的Twittering： "草莓周刊，越来越难看"，链接过去一看，方知是伍岭的这篇文章。
虽说我个人摘草莓的次数不多，从第八期到第20期，间中因为出差的缘故旷了两、三次的工，但由于我是草莓教育版块的主要编辑者，且伍岭主要批评的这一期刚好几乎是我编辑的内容，故而感觉自己有必要反思一下。
1. 从何收集草莓的来源?
我曾在这里列举过我所选取的编辑来源，看上去不少，然而我也发现有这样一个特点："无论是教师，还是学生，Blog的内容大多聚焦在个人工作和生活的记录，故而在整个大范围的Blogosphere里缺少一群集中的、十分突出的亮点"。因此每次在进行草莓的编辑时，尽管花费了不少时间去搜寻，去逐个浏览，但是能够纳入编辑范围的内容始终是少得可怜，毕竟要考虑到内容的时效性、可读性等因素。我也提到"欢迎自荐或推荐有价值的教育Blog"，可惜至今为止没有收到这方面的留言。
我理解的"草莓"即源于草根的媒体，所以一直没有把目光投向大型的新闻站点或官方网站，诸如新浪、千龙、人民网、教育科研网、教育部等；考虑到内容创作者的可靠性，也没有注意采集来自BBS或IM的信息。不知这是否是选材上的失误呢？
2. 采取什么样的体裁来编辑？
我是草莓编辑部的插班生，因此在开始编辑时便是"循例"来做。其实，我原来构想的是参照OLDaily的形式，即引用+介绍+评论，当然也时不时地"王婆卖瓜"一下。但既然草莓在我参与进来之前就已然形成了它固有的风格，即文章标题+链接的形式来组合成一篇新的Post，似乎就没必要另立山头搞特殊化了。我也去查看了伍岭所欣赏的"牛博北风的网事一周谈"，是否草莓也应该去掉超链接，精简信息量，加入编辑者更多的点评？
3. 如何理解客观、中立？
或许我真的应该在从事草莓编辑之前去补一补新闻学的专业课，如此可能才会对"客观"、"中立"有更好、更深入的理解。一直我的概念里认为"客观"即"报导者与行动者之间的主客关系"，也就是我只把Blogger写的东西原封不动的超链接，并不擅自添加自己的看法就是"客观"；而"中立"则为"报导者的立场"，也就是对任何事实及意见的尊重，只要不违法道德和法律的言辞皆为可接受的。但是，认真想想，编辑者不可能把一周内所有与此相关的话题全部罗列出来，选材的过程本身就体现了编辑者个人的主观意识，那么是否就意味着与"客观"、"中立"相违背呢？或者说草莓应该做成另一个版本的Google News or Digg？
以上问题有待草莓编辑们共同的讨论，释疑。确实，个人的思维范式决定了角度、视野和参照框架。也许我更适合于埋头写个人的Blog，做一个草莓的读者，但我是非常非常地渴望能有教育行业的同仁加入到草莓的编辑，或者象Stephen Donews那样创作一份国内版的OLDaily，因为这社会需要听到来自教育界更多真实的声音。
没必要改，这样很好。
我覺得這樣沒有什么不對，當然要多注意一下不同觀點的采集。但是這種問題，或許正是當前中文blogshehe的寫照，不過在草莓這里得到了放大
对于第一点，我觉得这个不是选材的失误，而只是现在中文blog界的现状而已，所以长时间内不会有什么改善的。但这也造成了选材范围的局限……
至于去掉超链，我个人觉得还是应该保留。毕竟通过超链可以做更深一步的阅读。
我觉得，所谓客观不只是不添加自己的评论。中立是获得客观的方法。当blogger写的时候，本身已经加进了自己的主观印象。因此无论你加不加自己的评论，都不一定是客观的。既然无法保证绝对的客观，那么在选材上应该尽量正反两面都选择，把判断留给读者，这才是我理解的真正的草莓应该实现的。（只可惜，或许是选材来源的关系，现在的草莓上大部分都是些怨声载道的内容……让人觉得有比较明显的倾向）。
说到底，草莓到底是要做什么，只是传达草根的声音，还是通过传达，展现一个更完整的视角。如果是后者，那么我觉得在选材上不用太多顾虑，选择一些非草莓也无可厚非。
我也是草莓的教育编辑，虽然很少具体行动。
金一年来一直在专心译介国外教育资讯。有一个非常深刻的感受，国外的教育blog空间写作水平普遍比国内要高，而且要高很多很多。我自己订阅的blog，几百个中，英文的是大多数，国内的教育blog只有数十个，感觉已经很够了。这是不是正好是国内外教育界真实发展状况的折射？或者，国内外教育界对blog应用状况的一个正常反映？
草莓整体编辑的风格，是比较宏观的，关注社会民生更多，所以，在教育版块编辑中，Ken实际上一直在注意用宏观的视角去关注中国教育。我国教育的现状就是：任何人站出来，都可以批评一大堆，多数教育blogger，在自己的blog中稍微有点深度的言说，就是在不断批判。这也就难怪Ken了。
至于编辑是否应该放观点进去，我觉得肯定是需要的，任何的信息展示背后都有立场。所谓的客观中立，也是有基本的观念和价值观作底，没有绝对的存在。或许草莓中的教育版块，也可以尝试把握下自己的观念，选择一个“积极引导”的视角，作一个：在全面清醒审视时更多关注“半满水”的新闻评述与报道。
毕竟，教育的意义在于直接引导社会的发展，而不是简单的革命或者陈列。
谢谢以上各位的宝贵意见。
总而言之，认真总结，积极改进，呵呵。